Mit Peer Beurteilung in der Primarstufe

Mit Peer Beurteilung in der Primarstufe des Konzepts gelehrtMit Peer Beurteilung in der Primarstufe

Entwicklung einer Kultur der gegenseitigen Begutachtung und Kinder erreichen weit mehr zusammen, als sie es allein, sagt David Dunn.

Bisher haben wir # 8217; ve mit AfL durch Differenzierung behandelt, in Frage zu stellen und Kennzeichnung. Jetzt sind wir auf dem letzten Stück dieser Reihe bewegen und wohl eine der am schwierigsten zu bekommen Recht – Peer Beurteilung. Also, wie bekommen wir es richtig? Nun, lassen Sie # 8217; s klar ein paar Missverständnisse auf erste. Peer Beurteilung ist viel, viel mehr, als Kinder Markierung nur einander # 8217; s Arbeit. Ein paar Zecken und ein Smiley-Gesicht wirklich don # 8217; t den Senf schneiden! Wenn es # 8217; s geht um wirksam zu sein es muss in einer Weise geschehen, die Kinder zu engagieren mit und beziehen sich auf einander # 8217 hilft, die Arbeit, und prüfen, wie die Arbeit verbessert werden kann.


Durch ihre Arbeit Im Inneren der Black Box und Arbeiten im Inneren der Black Box, die Professoren Paul Schwarz, Dylan Wiliam und andere an der King # 8217; s College London sind sehr klar, dass sowohl Peer und Selbsteinschätzung wertvoll sind Lernen zu fördern, aber sie glauben, dass Fähigkeiten in Peer-Bewertung sollte zuerst entwickelt werden. Peer Beurteilung ermöglicht Kindern, sich gegenseitig wertvolles Feedback zu geben, damit sie lernen und sich gegenseitig unterstützen. Sie fügt hinzu, so viel mehr zu lernen und die Möglichkeit, zu reden, zu diskutieren, zu erklären und Herausforderung ermöglicht Kindern oft mehr erreichen, als sie es ohne fremde Hilfe.

Also, wie ist es am besten eingeführt? Offensichtlich Sie don # 8217; t möchten, dass Kommentare entlang der Linien von: Sie meinen, dass Sie mich wollen, seine Arbeit zu markieren, so dass Sie don # 8217; t es zu tun haben, Oder Sie # 8217; s nicht bei meiner Arbeit suchen – sie # 8217;! Ll kopieren Daher ist es wichtig, dass Kinder auf das Konzept der gegenseitigen Begutachtung sorgfältig eingeführt werden, sowie werden die Werkzeuge gegeben, um es effektiv auszuführen. Versuchen Sie, diese beiden Grundregeln zu erhalten, sie begann:

1. Stellen Sie von Anfang an, dass der Zweck der Peer-Beurteilung ist es, Kindern zu helfen, ein Verständnis der Bewertung und zu, was als Fortschritt und Erfolg. Dies wird ihnen schließlich führen auf ihre eigene Arbeit planen, ihre eigenen individuellen Ziele zu erreichen.

2. Erstellen Sie eine unterstützende, nicht-bedrohlichen Umgebung, wo es sicher ist, Gedanken, ohne die Sorge zu teilen, dass alle demoralisierend, zerstörend Kommentare werden. Es # 8217; s wichtig, dass Kinder in diesem sicher fühlen, oder Sie gewann # 8217; t den maximalen Nutzen ziehen.

Peer Beurteilung wird erst wirksam, wenn Sie besprochen haben, geteilt und entwickelt, um die korrekte Verwendung der Lernziele und Erfolgskriterien. Kinder müssen wissen, was sie suchen, bevor sie es erkennen kann. Es kann gut sein, am besten, wie Sie diese beginnen, anonyme Arbeit von einer anderen Klasse zu verwenden, oder, noch besser, ein Jahr zuvor. Halten Sie den Fokus eng, um sicherzustellen, dass Sie don # 8217; t die Kinder bitten, zu versuchen, auf einmal an zu viel zu suchen. Die Vorteile eines anonymen Ansatzes sind, dass die Kinder alle lernen, die Fähigkeiten notwendig Peer Beurteilung der Arbeit erfolgreich, ohne den Stress zu machen, kommen mit dem Versuch, die Arbeit anderer Kinder aus ihrer Klasse zu beurteilen.

Es gibt viele Möglichkeiten der gegenseitigen Begutachtung verwenden und die folgenden Ideen sind nur einige der Strategien, die ich auch im Unterricht finden arbeiten.

Drei Sterne und ein Wunsch

Kinder zu machen Urteile über andere # 8217 Fragen; Arbeit kann ein wenig entmutigend für alle Beteiligten sein. Durch die Nutzung dieser Technik konzentrieren Sie sich mehr auf das Positive. Auf den Punkt gebracht, geben die Kinder threethings sie denken, dass ihr Partner hat gut daran getan, mit (die Sterne) und ein Verbesserungsvorschlag (der Wunsch). Denken Sie daran zu halten diejenigen konzentriert sich spezifisch!

Das Feedback-Sandwich

Hier ist eine Möglichkeit, ein Feedback zu geben # 8216; Sandwich # 8217 ;:

• positive Kommentar
• konstruktive Kritik mit einer Erklärung, wie zur Verbesserung der
• positive Kommentar

Und hier # 8217; s eine ähnliche, aber etwas anders, so: Kontext Aussage: # 8216; ich mochte. weil. # 8217;

• # 8216; Jetzt / beim nächsten Mal. # 8217;
• interaktive Anweisung (Frage):
• # 8216; Warum hast du benutzt. # 8217;

Der erste Weg ist geeignet für KS1 und KS2, die zweite mehr für KS2.

Plenum Freunde

Was weiß ich?

Wenn Sie # 8217; re zuversichtlich, diese Tätigkeit sehr gut funktioniert; die Kinder lieben es und es fördert eine gesunde Diskussion. Geben Sie Kindern die Möglichkeit, Ihre Arbeit oder Verständnis des Konzepts gelehrt zu beurteilen. Sprechen Sie Ihren Weg durch das Lernen, als ob Sie eines der Kinder waren. Denken Sie daran, Fehler zu machen; die Kinder werden auf diese abholen und Ihnen eine Gelegenheit, gute Beurteilung liefern – Kinder können sowohl erkennen, dass, was Sie tun oder sagen falsch ist, und sagen Ihnen, wie diese Fehler zu verbessern oder in Ordnung bringen.

Bitten Sie die Kinder einander # 8217 zu markieren; s Arbeit durch ein Kreuz neben Fehler setzen, ohne jedoch zu identifizieren, was falsch ist. Die Antworten müssen dann während mit ihrem Partner im Dialog korrigiert werden.

Wie Sie sehen können, gibt es viele Möglichkeiten, um die Kinder zu ermöglichen, effektive Peer Assessoren zu werden. Und es lohnt sich mit Peer Beurteilung ausdauernd wie die Vorteile für das Lernen in Ihrem Unterricht sehr groß sein kann.

Die Sprache der Peer-Bewertung

Es # 8217; s nicht genau das, was Sie sagen, aber die Art und Weise, dass Sie es sagen # 8230;

Geben Sie den Kindern – durch Plakate an der Wand, falls erforderlich – die richtige Sprache zu verwenden, wenn Peer Beurteilung. Einige Beispiele hierfür sind:

• # 8216; Ich mag diesen Teil, aber haben Sie daran gedacht, # 8230; # 8217;
• # 8216; Was hat Sie benutzen dieses Wort / Phrase / Binde- / Simile / Metapher und nicht ein anderer # 8217?;
• # 8216; Der beste Teil ist, wenn Sie # 8230; # 8217;
• # 8216; Ich denke, dass das nächste Mal, Sie sollten über 8230 # zu denken; # 8217;
• # 8216; Ich glaube, Sie # 8217; ve diese beiden Erfolgskriterien erreicht, aber ich # 8217; m nicht sicher über den dritten Platz. Was denken Sie, # 8217?;

Und so weiter. Natürlich verwendet die Art der Sprache wird von dem Alter der Kinder abhängig sein.

Quelle: www.teachprimary.com

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